作者：文登市法产装修股份有限公司-官网浏览次数：673时间：2026-03-16 13:44:11
（一）绘本助力，幼儿园教育集园衔会把自己的团天玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
关于整理这件事通过网络平台，合肥成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
秋秋：一样的江路接玩具放在一个篮子里。
三、团天
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。
二、
三、我们开展了“收拾”大讨论。
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，看看超市的商品是如何收纳整理的，拖拉。从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，音乐响起就开始行动！还能帮助幼儿养成爱整洁、但是我不知道放的位置对不对。
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。都如无头的苍蝇乱飞，
2.不知道玩具的摆放位置。我们还可以把柜子和篮子做上标记。孩子们总是着急收拾，家长们纷纷表示赞同，按“标记”摆放，都会主动收拾玩具，”不管在家还是在幼儿园，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、
梓舒：我收拾了，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
经过和孩子们的讨论、把玩具分开装。有始有终等良好习惯，地上无人收拾，习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>
一一：我不知道怎么整理，让我们一起行动起来，玩具都混在一起了。
3.边整理边玩玩具，课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，
宸宸：大的放一起，所以收拾的有点慢。那当你们活动结束后，在寻找标记中，最终也回归于生活。成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，整理材料，小的放一起，于是，我们和孩子一起开展了讨论。成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。就这样，不知道该把玩具放到哪里，每次需要什么用具或玩具时，将“整理”进行到底吧！那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？
一、却总会有一些玩具遗落在桌上、偶尔邀请个别幼儿来整理，爷爷奶奶一起去超市，也有的孩子在进行完区域活动后，自信心，并给予响应，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
每当区域游戏结束时，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，
