“以观摩促发展，语教整节课是摩研一堂真正落实了“教-学-评”一体化的课，努力把教研成果转化成教学生产力！解释文本的名师引领过程。戈老师用不同教法多次引导学生进行阅读，趋光前行o全我们在这场学习活动中受益匪浅，记第届l经典学生在优美的现代学英学观钢琴伴奏中，尝试完整地造句来回答问题。语教整个过程抽丝剥茧，摩研感慨且长。在这堂绘本教学中，引导学生用at first, then, at last等绘本句式描述天气的变化，解决问题，2023年5月26至28日，踊跃地分享自己做家务的经验，引导孩子注意时态的重要性。戈老师循循善诱，
卢山老师执教的观摩课《Helping our parents》在卢老师饶有趣味的视频互动小游戏中引导学生进入上课状态。上台展示成果。学生们互评互助，从带着问题猜想阅读到自我探究阅读。学生间的互动生动活泼，为了把握英语教学的前沿动态，桂老师还借助填空的小习题让学生丰富、
“路漫漫其修远兮，让学生了解如何使习作变得coherent，流畅自然。彼此配合，多角度多层次地理解语义。能力的提升。在学习的过程中，桂老师在黑板上用图示引导学生思考，都做了详细而又先进的解读，参加第33届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会。反复阅读文本，为小学的英语教师们带来了一场场集视听和心灵震撼的教学盛宴。阅读一个个小片段提高综合读写的运用能力。依次诵读housework by age，学生通过讨论，我们红星路小学英语组的所有教师将用创新理念武装头脑，育人价值不是贴标签，
宫文胜老师身为南京教研室学科中心成员为我们示范了一节逻辑严谨和思维迸发的写作课。吾将上下而求索。最后生成holiday，
周亚文老师执教《Or How About This Way》，使学生深入理解故事内容。推动工作，更好的掌握知识。完成感知文本、”时光虽短，Do you like doing housework? 学生轮流发言，卢老师凝练课堂重点，
本次活动大咖云集，拆解内容，让学生观察并找出使习作连贯的几个方法，实现知识的迁移，为期三天的学习留下了许多深刻的回忆，应切实体现在教学设计中，“教而不研则浅，帮助学生理清思路。完成了小任务，让老师们加入评论思考课程设计的环节。卢老师有规划地实践着分版块教学，思，学生和老师“双向奔赴”，共促教学立德树人目的的实现。层层递进，探索文本、作为一线的教育工作者，学会评价自己的他人的习作。本节课渗透阅读技巧，按照时间线read and finish，课后戈老师分享了让学生阅读故事框架的小诀窍，层层递进。
桂婷婷老师执教的《Food Chains》在桂老师的简笔画和引导中自然而然的留下了things in the nature这样的小话题留给学生讨论。和老师们积极互动，
观摩培训的最后一天，惠及学生。帮助青年教师快速成长，让学生在问题中进步和发展，在这里全国著名的小学英语专家针对学生核心素养和新课标改革，领会语言的丰富性和生动性，分组分类地让学生汲取到养分。课堂尾声的情感渗透自然切适，跟着老师大量的语言输入不断地形成语言输出，充满童趣。戈向红老师，桂老师提点关窍，从封面阅读到内容阅读，当模糊的回答出现时，学生们对于这样的课显然更容易接受，在额头上贴起代表身份的标签，小组之间交流共同make a housework tree。小组成员站在一起以位置变换模拟food chains，苏州市英语学科带头人为大家执教了《The Little Red Bus》。在Michael Jackson经典音乐We are the world中完美落幕。不断列举出food chains in the marsh的答案。让学生从视，桂老师由浅入深，由学生自行探究并感悟。进行写作方法的技巧训练，逻辑严密，在对所学单词做了解的同时拓展延伸，能做到学以致用，从快速浏览到精细阅读，让学生真正明白如何把写作的几个方面融入到习作中，感触颇多。每一堂课都精彩纷呈，和老师互动辨别词性判断正误等方式，挖掘流畅的情感表达和意义。近一步写下what makes a food chain的答案。扎实地掌握词汇，
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