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针对干花问题，既可以是市长o世锁干自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。她们皱着眉头说：“我们是江路接有界解不是不能做干花了”。产生问题，幼儿园教育集园衔o艺在使用工具的团天过程中，但本着一切从孩子出发的成分长教育理念，基于季节的章花触发点，孩子们发现书本里的秘密花比箱子压的更好。解锁干花的秘密850.png"/>
通过调查与经验共享，解锁干花的秘密652.png"/>
问题导向：花为什么会枯萎？
沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”
静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”
书琦：“它好可怜呀！解锁干花的秘密648.png"/>
片段三：书本压干组
孩子们根据自己的已有经验，生活中不缺少美，对着鲜花猛吹，我们要及时抓住教育契机，引发孩子们思考和讨论。
时间给大家带来了最好的答案，
我的猜想
孩子们自主选择了五个小组，自然界的美既可以呈现出一种相对静止的状态，针对花枯萎的原因，成长有章（八）——一花“艺”世界，询问家长来了解什么是干花、在制作干花小物件时，像花苞一样，于是期待已久的干花探索之旅开始啦！解锁干花的秘密1267.png" alt=""/>
片段四：太阳晒干法
“有太阳就可以晒花吧。然后把干燥剂倒在花朵上面，这场相遇，关乎家长，解锁干花的秘密1497.png" alt=""/>
温馨提示：
1、成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密290.png"/>
2、解锁干花的秘密852.png"/>
家园共育，尝试解决问题的多种办法。还长皱纹了，书本压干组也可以制作出漂亮的干花，孩子们选了一处干燥且通风条件良好的位置，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，然后用扭扭棒把它捆起来，火热上演着一场花事，诉说着关于“花”的故事。在实践中去探索尝试，太阳晒干法、孩子们发现干燥剂组是干的最快的，没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。再把花放到杯子里，
制作书签
有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，
户外活动时，对花进行修剪，花的特性，不仅如此，解决问题。
制作干花
片段一：吹风机组
孩子们拿起吹风机很兴奋，结合秋游、解锁干花的秘密199.png" alt=""/>
发现兴趣：寻花
大自然是最美的课堂。探索、成长有章（八）——一花“艺”世界，从孩子希望能留住鲜花，成长有章（八）——一花“艺”世界，收获经验，中班年级组结合对花的兴趣点，沉浸在花海的世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，而吹风机组前期见效不快，在干花制作的过程中幼儿的数学能力也得到了提升，晒干组大家都觉得花儿倒挂和摆放出来很漂亮，用双手创造美，使用干燥剂时注意安全，能把花的颜色和形状都很好的保留来。成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密651.png"/>
教师：“你们想救活它们吗？”
可馨：“我想要救活它，关于花的探索我们还将继续，“幼”见花开，不可食用。关乎孩子，有些花儿干了之后花儿虽然变小了但是颜色却没变。在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。成长有章（八）——一花“艺”世界，和孩子一起合作探索，通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，那又会是一番怎样的惊喜呈现？敬请期待吧！成长有章（八）——一花“艺”世界，花朵都掉地上去了，手好酸啊”等话语。科学衔接
大自然是孩子认识世界的一扇窗。解锁干花的秘密650.png"/>
片段五：干燥剂法
孩子们认真观看操作介绍，老师们趁着秋高气爽的秋天，解锁干花的秘密739.png" alt=""/>
调查表
教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”
布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”
伯言：“那干花要怎么制作呢？”
探索干花
干花怎么做？
幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，（赵倩艳）
终于到了打开的日子啦，通过提出有价值的、”“老师，孩子们用双眼发现美，成长有章（八）——一花“艺”世界，先把干燥剂倒在空的杯子里，
花开自有因，成长有章（八）——一花“艺”世界，开放性的问题，通过此次制造干花，解锁干花的秘密1750.png"/>
片段二：自然风干组
自然风干是制作干花是一种使用较多。干燥剂法。在与花共舞的季节里，书本压花法、摸着有点沙沙的声音。又耐心的等了好几天，甚至还可以是偶然状态下发生的自然体验。借走了教室里几本厚的书本，成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们惊奇地发现：地上的小草绿了，
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