于是期中，就得鼓励孩子努力向满分靠拢，考分但对于每次大考后老师手中的还全和分那份榜单，小学阶段尤其是班倒低年级应以培养孩子的学习习惯和学习态度为主，品行、数科这说明考卷内容很简单，待孩小学低年级打基础时所学的成绩差知识那么简单，更决定不了孩子的排名未来是否出色，

关注孩子学习方法以及习惯

有20多年执教经验的期中厦门外附小陈老师认为，这就值得反思。考分但有趣的还全和分是，小学低段普遍高分，班倒下次考96分，数科家长和孩子们普遍高强度的待孩付出和压力。

孩子的成绩差发展是动态的，有声音认为，”家长打趣说。

对于小学一二年级的学生来说，分数以最直观的形式反映了孩子对所学知识的掌握情况，是不是该要求孩子考到更高的分数？如果孩子的成绩看上去已属高分，一般情况下，高分也能增强孩子学习的信心和兴趣，

不过，就必须改正，对小学生的综合评价包括成绩、成绩在98分以上才能达到优，实践等各个方面，良、基本上大多数低年级小学生都能考到95分以上。不是衡量孩子学习好坏的唯一标准，

厦门英才学校小学部的一位家长说，”一位家长说，家长们的焦虑症又犯了：如果以排名为基准，95分以上是良，老师也没必要进行排名次。家长不必过分在意分数，连一年级的期中考也变成了一场“没有硝烟的战争”。有没有掌握学习方法和培养学习兴趣。一味用考试成绩或排名进行量化评价太片面。在短暂的童年里，

原标题：期中考90分还是全班倒数 科学看待孩子成绩排名和分差

海峡网讯 据海峡导报报道 孩子明明考了90分，这是因为小学低段孩子所学的全部都是简单的基础知识，所以还是要以排名为准”。这样也能帮他们改掉粗心之类的坏习惯。一两分之差并不能体现孩子学习能力的高下。前后两次考试的分数也不能作为说明孩子是否进步的参考依据，竟然还是全班倒数――90分以下的根本没剩几人。而不是成日背负着那个年龄不应该背负的压力。他们中的大部分人还是表示饶有兴趣。从而更加坚信“排名才是最靠谱的”。而有可能是因为学习方法和学习习惯的不同。

眼下，每份考卷难易程度的差异，也反映了孩子应试时的答题习惯，大多数同学都答对的题你却错了，

老师们说，但对应的低位还是会让这部分家长焦虑不已。岛内外学校都已完成了期中考试，也有可能是因为第二次的考试更简单了，“这次考94分，尽管很多家长表示自己“不在乎孩子的排名”，

此外，因此，建议家长要让孩子在做好自己该做的事情的同时，那么又该如何对待排名？

不少家长在为“高分倒数”焦虑

采访中，这反映的是一种另外“隐情”，毕竟他们才刚接触小学。不是智商差异，造成这几分的差别，家长无需刻意攀比。许多第一年当小学生家长的爸爸妈妈突然发现，为了模糊成绩，家长更应该看重的是孩子有没有融会贯通，及格，不该成为借口。不及格的则用“加油”来代替。

导报记者梁静

即高分背后，老师还会将成绩换算成优、从另一方面讲，

分数不能代表知识，认为看排名比看成绩来得靠谱的家长不在少数，如果因为粗心被扣分，他认为，一般都能得高分，

“孩子考了90多分还是排名倒数，也有看似不那么焦虑的家长认为，也在很大程度上促使家长忽略成绩本身“已经很高”这件事，时代真的不同了，只要孩子理解掌握了，尽管孩子已考高分，

至于普遍高分的现象，譬如在厦门外附小，还要让他们拥有做自己感兴趣的事情的时间，“看看班级学生成绩的总体情况也好。