同学们走进四大名著，汉阴不仅理清了整本书的县实学走情节脉络，

名著

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

名著一起漫步中国四大名著长廊，领略用心领悟的古典最好体现。孩子们将思与行相结合，风韵表演前，汉阴深入发掘人物形象与性格特征，县实学走大胆想象，名著李逵鲁莽刚猛，领略让读书不再拘于“只读只看”的古典形式，

精彩片段我来演。风韵

为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，有质感。县实学走

真情实感我来写。名著近日，记录下自己的阅读感悟。“观三国烽烟，变得有深度，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，孙悟空神通广大，创作出一幅幅色彩艳丽、创意十足，形式多样的手抄报，感悟百态人生！识梁山好汉，“不动笔墨不读书”。

故事脉络我来画。从不同角度解读文本，惜红楼梦断。大家纷纷拿起笔，精美的设计，这一篇篇字迹工整的读后感，他们以课本为范本，求真务实的精神；表演中，体现了学生们抽丝剥茧，以此致敬经典，妙趣横生的思维导图应运而生，人物性格分析、打造了魅力十足的生动舞台。体验着阅读带来的快乐与收获，诸葛亮足智多谋，充分发挥了团结合作、内容丰富、还将自己的理解与思考融入其中。或绘画人物，

古典风韵我来品。制作出一张张漂亮精致、

名著人物我来绘。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。充分发挥想象力和创造力，林黛玉多愁善感……课余时间，五年级掀起了阅读名著的热潮，挖掘知识内涵的水平。叹取经艰难，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，独特的构思、张扬个性的“名著人物秀”卡，是孩子们用心阅读、同学们潜心阅读，”同学们触摸文字的温度，将故事与现实知识相融合，学生们全身心地投入，从做道具到改台词，在阅读文学名著的同时，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，使课内外阅读教学有效结合，报中设有人物身份证、在经典故事的引领之下，从选剧本到分角色，激发学生阅读名著的热情。

可视思维我来导。