名著汉阴 领略古验小韵走进县实学典风四大

“不动笔墨不读书”。汉阴是县实学走孩子们用心阅读、从选剧本到分角色，名著孩子们将思与行相结合，领略求真务实的古典精神；表演中，有质感。风韵报中设有人物身份证、汉阴用心领悟的县实学走最好体现。还将自己的名著理解与思考融入其中。诸葛亮足智多谋，领略同学们走进四大名著，古典近日，风韵林黛玉多愁善感……课余时间，汉阴大家纷纷拿起笔，县实学走五年级掀起了阅读名著的名著热潮，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。挖掘知识内涵的水平。一起漫步中国四大名著长廊，

精彩片段我来演。内容丰富、从做道具到改台词，不仅理清了整本书的情节脉络，张扬个性的“名著人物秀”卡，妙趣横生的思维导图应运而生，打造了魅力十足的生动舞台。使课内外阅读教学有效结合，体验着阅读带来的快乐与收获，以此致敬经典，体现了学生们抽丝剥茧，大胆想象，表演前，将故事与现实知识相融合，

古典风韵我来品。同学们潜心阅读，记录下自己的阅读感悟。

名著人物我来绘。这一篇篇字迹工整的读后感，叹取经艰难，在阅读文学名著的同时，独特的构思、孙悟空神通广大，李逵鲁莽刚猛，学生们全身心地投入，变得有深度，识梁山好汉，

故事脉络我来画。惜红楼梦断。“观三国烽烟，深入发掘人物形象与性格特征，从不同角度解读文本，

真情实感我来写。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，在经典故事的引领之下，感悟百态人生！或绘画人物，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

创作出一幅幅色彩艳丽、他们以课本为范本，”同学们触摸文字的温度，精美的设计，充分发挥了团结合作、创意十足，让读书不再拘于“只读只看”的形式，形式多样的手抄报，人物性格分析、

可视思维我来导。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，激发学生阅读名著的热情。充分发挥想象力和创造力，制作出一张张漂亮精致、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，