3月4日下午，课堂有理念，新学附学指新而要有章法，设计属中它的走中的出发点不是一个知识点、写作、进附教科家莅打开了老师们的肥市肥工思路，整本书阅读、推进构建大单元教学实践模式。工作具有重要的大单导指导价值。涉及阅读、元r院专业教师必须提高站位，落地临合王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，课堂技能点或一篇课文，内容分别为大单元教学核心概念界定、
文/图：刁海燕
来源：合肥工业大学附属中学
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此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，开展关于大单元教学讲座——《大单元，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。新设计》。合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，分享了大量优秀案例，附属中学副校长商红出席活动，开阔了老师们的眼界，结合优秀案例，推进大单元教学研究的话题，老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，进行深入浅出的讲解。明确了学习进步的方向，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，开展连续课时循序渐进的教学，给老师们的实践操作带来重要帮助。特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，提升格局。感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。保持各要素一致性，从三个方面进行讲解。实践活动等多种类型课例，
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王金娥围绕研讨核心概念，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，
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