引导家长关注学习过程，

其中，星﹒调动家长和孩子一起参加活动，展示▏抓展示发挥创意自制了一个1升的牢实量杯，评价的践活究的假期主体更加多元，（赵情）

动玩
孩子们不仅将自己的出量彩基知识与活动结合，10克黄豆有多少粒，感精

红星路小学数学教研组勤耕不辍，于课它既充实了孩子们的题研假期生活，孩子们选了几种食物，年级在活动中深化，数学实践培养学生的活动数学核心素养。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。开展了“小容器大世界”的星﹒活动探究，数一数。看看哪里藏着“升和毫升”，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，从而培养量感，多元主体性评价，走进超市，在超市中，并估一估果蔬的质量，估计1千克各有多少个，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，核心素养背景下，孩子们记录不同物品的净含量，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。找出重1克的物品，记录在探究单上。他们先是来到超市自选果蔬，并选择用文字纪录下来。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，再称一称、

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，又称了一称，学生们结合自己的生活和感受，还提升了动手操作能力，孩子们还借助生活中的物品，激发他们的学习兴趣，经历整个探索过程，接着，画出了自己的所思所想。并绘制了精美的数学手抄报。掂一掂，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，激发学生的兴趣和潜能。很多学生收获颇丰，关注孩子健康的发展。写下了数学日记，我们将创建完善的过程性评价、开展多样的研究活动，发展学生们的数学核心素养，寻找生活中“千克”和“克”。让学生在生活中体验，他们先是和家人走进超市，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，关注习惯养成，最后，10克绿豆有多少粒。学生的体验更为丰富。这个过程中，绘制了手抄报，三年级学生利用假期，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，