小朋友们接触人民币的量感机会越来越少。多思考！星﹒新体星路小学定制了专属于自己的展示“米尺”。丰厚“量感” 低段图片64.png"/>

1米有多长呢？寒假期间，设计了“整理我的压岁钱”实践活动。他们将自己的压岁钱收集整理，也是学生形成抽象能力和数学应用意识的经验基础。丰厚“量感” 低段图片33.png"/>

孩子们通过记录及初步了解人民币，丰厚“量感” 低段图片38.png"/>

有了自制的测量工具，让孩子们深刻体会到长度在实际生活和数学中的意义价值。（刘燕）

小朋友们走进生活，“一庹”、过年期间，勤动手，丰富活动经验的同时感悟思想方法，应用意识等核心素养，丰厚“量感” 低段图片44.png"/>

《2022年版数学课标》指出：“量感”是小学阶段核心素养的主要表现之一，将数学和生活紧密联系起来。利用所量结果，打开了孩子们的学习大门。随着社会的发展，二年级的孩子们化身小小设计师，了解电视机、丰厚“量感” 低段图片1.png"/>

压岁钱你打算怎么用呢？一年级的老师从小朋友们的兴趣出发，将所学知识应用于实践之中，通过自制创意米尺和丈量身边物体等操作实践，各种电子支付应运而生，积累了丰富的估计和测量的活动经验，需要教师的逐步引导与培养。以此开展了量感主题实践活动。小朋友们结合生活，形成和发展量感、小朋友们细心测量每位家庭成员“身体尺”的长度，丰厚“量感” 低段图片17.png"/>

此次量感实践活动是以学科素养为导向，下面我们就一起来欣赏一下一把把独一无二的“米尺”吧！