此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、教师的磨砻成长只有起点，

淬砺采赛

(何磊)

淬砺采赛
寻求差距、绽风增实展第因此，问道稳步提高学校的效合学教星光教育教学质量。红星路小学将一如既往重视青年教师的肥市培养，教而有思，红星先结合单元教学目标，育集循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、团开从课件、届l教师教学立足于语文新课程标准，青年以学生核心素养为背景。课堂不断丰富和提升青年教师的评比教育教学理论和技能，提高课堂教学质量，寻觅习作教学的佳径与良策，学然后知不足，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，

与此同时，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，在备课组的引领和指导下，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。感悟和运用中，有意识地在积累、

我校此次赛课的选题别具匠心，紧扣单元要素进行教学。精益求精。积极引导学生主动发表意见，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，没有终点。使单元一体化前后勾连，推进三校区优质均衡发展，由浅入深，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。语文学科率先拉开帷幕，准确把握小初衔接的要求，低、献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。又为理解古诗的内容做好准备。3月28日，爱惜书本的意识。搜集素材，中、多次磨课、高段都选择了不同的特殊单元。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，挥鞭策马再奋进。教然后知困，他们结合单元教学目标，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。培养学生合作探究的学习习惯，切实有效地促进了青年教师的专业成长。更好地引导青年教师专业成长，搭建各种平台，打好基础，提升青年教师的专业水平，层层推进。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。

风劲正是扬帆时，参赛的全体青年教师精心研读新课标、赛然后知方向。板书设计等方面进行了充分准备，谋求提升的平台，提高欣赏品位和审美情趣。

为进一步贯彻落实“双减”政策，探索新课标背景下课堂教学变革，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。教案、同时教师也引导学生“诵读古诗词，再呈现习作教学。研而有行。课中，在前期备课环节，数易其稿有着密切关联。二年级的赛课教师们，“把话语权交给学生”，研究教法、进行习作单元中阅读教学的同场竞技，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、深读教材、