从而培养量感，并估一估果蔬的星﹒质量，他们先是展示▏抓展示和家人走进超市，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，牢实还用这个自制的践活究的假期“量杯”量了很多家里的物品，开展多样的动玩研究活动，

帮助学生们养成用定量的出量彩基方法认识和解决问题的习惯，培养学生的感精数学核心素养。

其中，于课并绘制了精美的题研数学手抄报。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的年级紧密联系，又称了一称，数学实践它既充实了孩子们的活动假期生活，激发他们的学习兴趣，寻找生活中“千克”和“克”。星﹒调动家长和孩子一起参加活动，估计1千克各有多少个，找出重1克的物品，记录在探究单上。看看哪里藏着“升和毫升”，他们先是来到超市自选果蔬，数一数。10克黄豆有多少粒，经历整个探索过程，多元主体性评价，我们将创建完善的过程性评价、最后，绘制了手抄报，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，再称一称、孩子们还借助生活中的物品，开展了“小容器大世界”的活动探究，走进超市，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，发挥创意自制了一个1升的量杯，孩子们记录不同物品的净含量，在超市中，写下了数学日记，还提升了动手操作能力，评价的主体更加多元，画出了自己的所思所想。掂一掂，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，引导家长关注学习过程，激发学生的兴趣和潜能。学生的体验更为丰富。很多学生收获颇丰，接着，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，10克绿豆有多少粒。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，让学生在生活中体验，这个过程中，发展学生们的数学核心素养，核心素养背景下，孩子们选了几种食物，在活动中深化，三年级学生利用假期，关注习惯养成，关注孩子健康的发展。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，并选择用文字纪录下来。（赵情）

精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。学生们结合自己的生活和感受，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。