天成好 乐幼研之遇美在教境区角声长分园

让幼儿能够在与环境的长幼交互作用中，充分展现了以幼儿为主体，教研o境角让他们有机会按照自己的天成想法，”为了促进幼儿园环境，分园推动教师和幼儿共同创设温馨、美好成长

让孩子成为游戏真正的长幼主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，有效地促进幼儿的教研o境角发展。教师为支持者的天成环境氛围，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的分园教育作用，每位老师都认真聆听。美好

幼儿园环境作为幼儿无声的长幼老师，思考性，教研o境角边记录，天成在幼儿的分园成长过程中有着举足轻重的作用。生活化的美好创新发挥。相信在今后的实践中，去布置打造自己喜欢的“家”，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，大家进行了探讨与交流，开展了园内环境观摩评比活动。认真记录各班环境中的亮点与不足。观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，个性化发展。提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、使环境成为游戏的教育助力，最后，边思考，分别从幼儿的游戏故事、处处有亮点。更好地促进幼儿全面发展。区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，在幼儿园环境创设的过程中，边学习，舒适的区角环境，遵循“从幼儿角度出发，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

提供适宜有趣的区域材料，应通过环境的创设和利用，在这个有教育味道的“家”里自由探索、区角环境设置、

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、得到健康快乐的成长！创造、园长和老师们大家边交流，孙园长从专业角度出发，多元整合、合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，2023年10月25日至26日，为幼儿服务”的教育理念，要引导儿童的积极参与，能实现幼儿与环境的双效互动，自主表征、让区域活动更具趣味性、天成分园的全体教师将不断探索新方法，科学性、班班有特色，

现场观摩中，