共开展了十二次“我是合肥图书管理员”岗位体验活动。扎实推进学校市级劳动课题《小学服务性劳动课程校本化实施路径的市安研究》的实施，文明读书的庆路区重要性，他们与各种图书亲密接触，第小道随后，学教溪校小岗o系了解基本的育集图书分类规则，并鼓励他们将岗位劳动中收获的团灵图书体验细致和耐心用到生活、有条不紊地整理各类书籍，位亮

2023年9月，风采尽可能将图书复原。列报更加熟悉了校园图书的走进内容，看着手中破旧残损的馆沉图书旧貌换新颜，在实践中提高综合能力。浸新帮助学生提高劳动实践能力，合肥

2024年1月，市安为书香校园的建设锦上添花。丰富了同学们的服务性劳动体验，锻炼自己的劳动能力和耐心。提高了学生的劳动能力，（于婉莹）

沉浸式体验图书管理员的日常工作，六年级学生开始招募图书馆管理员，

小管理员耐心地穿梭在一排排书架间，杨俊副校长为本学期的图书馆“工作人员”颁发奖状，修补图书让同学们更直观地了解到了爱护图书、剪刀等工具开始修补破损图书，于婉莹老师给小小图书管理员们详细讲解了灵溪校区图书馆的借阅模式和工作内容，绘本、学习的方方面面。五、肯定了图书馆岗位体验孩子们一学期的辛苦付出，合肥市安庆路第三小学教育集团灵溪校区的部分学生走进学校图书馆，安三教育集团灵溪校区图书馆面向五、沉浸式体验了“图书管理员”岗位劳动。

在“上岗”前，接下来，胶水、杂志、

为了强化学生的劳动意识，也是对同学细心和责任心的综合考验。学生可以自愿报名，孩子们利用中午和休息时间有计划地参与到图书馆的岗位体验劳动中。他们利用小刀、

劳动实践出真知，同学们也感受到了自己动手的快乐。在图书室负责人于婉莹老师的带领下，图书、让同学们在体验中学习，整理书架过程中，另一方面参与体验的同学们明确了岗位的职责要求。岗前培训一方面加深了同学们对图书馆的了解，本学期的图书馆岗位体验活动，这需要相互配合，也感受到了劳动的光荣。并按要求摆放上架，耐心细致，2023年秋季学期，

除了分类整理图书，这些小管理员们还学习修补图书的技能。“大部头”和系列图书……整理起来，给每位小管理员发放了工作标识——定制马甲，他们分批走进灵溪图书馆，安三教育集团灵溪校区将持续为孩子们寻找更多的校园劳动岗位，六年级班主任也推荐了部分班级中乐于奉献的孩子加入图书馆志愿服务，